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停课不停学,做合格“主播”----mg游戏平台官网线上教学经验沙龙

   420日下午,为提高疫情期间教师线上教学质量和教学效果,做好线上线下混合式教学衔接准备工作。农业工程与食品学科学院通过Tencent会议的方式,举办教学沙龙,分享教学经验。此次经验分享会的主讲人为实行院长刘元义教授,分享人为张妍妍、张祥彩、田纯焱、杨福利、孙晓明五位教师。

线上教学是疫情防控的需要,是新形势新背景下的必然选择,是培养学生自律能力、自主学习能力的契机,也是对教师教学能力的考验。需要教师转变角色,由传统教师变为“十八线小主播”,开启平台技术革命,构建新型师生关系。

食品系张妍妍老师谈到,“线上教学互动少,无法直观看到学生,且学生久盯屏幕容易产生疲惫感、易走神,因此完善的课前准备与演练是线上教学的重要环节”。所以在制作课件时,要提炼教学要点,明确重难点,简化常识点,减少课程容量,并在开课前进行课程演练,疏通章节要点,严格把控时间。

农机系张祥彩老师提出,教学资源的供给也应从单一单项转为多元多向,可利用多种方式提供教学资源,开拓学生视野,提高学生兴趣。例如利用学校网络教学平台,上传教学大纲、教学资料;利用群文件,分享国内外最新科研文件、图片、视频等。

线上教学的媒介选择也尤为重要,能源系田纯焱老师为此做了大量功课,从钉钉直播,Tencent会议,Tencent课堂,甚至体验到Tencent课堂的极速版,了解了各教学平台优势、劣势、特点、特色。并根据学生需求与课堂需要,进行切换与调整。

保证教学质量的关键法宝,要看课堂的互动效果。工程制图系杨福利老师谈到,她会在课前提前打开直播,通过与同学们聊音乐、聊生活、聊趣事等,进行课前预热,吸引学生注意力,拉近与学生之间的关系。

工设系孙晓明老师分享了《CI设计》课程的网络教学经验,孙老师从课前准备工作、线上教学模式探索、课后学习交流三个部分针对网络教学进行了课程模式的改革与探索,调整了课程设计和教学方式,以适应线上教学的要求,通过实践证明,这些有益的改革提高了课堂的灵活性、互动性和趣味性。孙老师的线上教学案例被推荐到学校2020年第一期(总第66期)的《教学简讯》中收录出版。

由于线上教学存在不同程度的“看不见、呼不应、够不着”等弊端,授课教师是“八仙过海,各显神通”。如通过不断变换签到方式、签到内容、签到时间等个性化的签到方式,了解学生上课状态;利用随机连线的方式,对学生进行视频提问,把握学生学习情况;利用网络教学平台进行随堂测验,及时检测、了解、总结学生问题。

会议最后,刘院长强调,要成为合格“主播”,仍需老师细细琢磨新教学方式,应以挑战为契机,大胆试验、积极探索、稳步前进,雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。


                                              撰稿:张文竹    



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